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ProM- costruire competenze per la mobilità in ambito educativo

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ProM è un nuovo progetto europeo che mira a fornire uncompleto programma di formazione professionale online per insegnanti al fine di per sostenere la gestione, la pianificazione e l’attuazione di iniziative di mobilità.

ProM: quello che stiamo facendo

Sono stati organizzati quattro seminari per presentare il progetto ProM e il suo lavoro. I laboratori sono destinati alle scuole ed i dirigenti scolastici, coloro che responsabili per dello sviluppo professionale degli insegnanti e coloro che si occupano di istruzione. I seminari hanno come obiettivo:

  • Verificare lo strumento ProM di autovalutazione ed invitare i partecipanti a valutare le proprie competenze nella gestione della mobilità,

• Presentare i moduli formativi di mobilità ProM,

• Identificare le modalità secondo cui gli strumenti di mobilità PROM possono essere integrati nella formazione degli insegnanti.

Sono già stati organizzati due laboratori – uno presso il Centro Internazionale d’études pédagogiques (CIEP) (Sèvres, Francia), e uno presso il centro für berufsbezogene Sprachen (CEBS) (Linz, Austria) – al fine di informare i partecipanti circa gli strumenti di mobilità ProM e il loro valore aggiunto per la formazione degli insegnanti.

A settembre 2014 si svolgeranno altri due workshop in Italia e in Polonia.

Clicca qui per lo strumento di autovalutazione
Clicca qui per il questionario

Per links e informazioni  QUI

ENTREE

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ENTREE LLP è un progetto Comenius della durata di due anni (2013-2015) focalizzato sull’implementazione della formazione degli insegnanti per migliorare la resilienza dei docenti stessi ed è inquadrato all’interno di ampio costrutto teorico che è stato sviluppato dal consorzio. La resilienza dell’ insegnante è intesa come un processo o una capacità di adattamento positivo ed costante impegno e crescita professionale di fronte alle circostanze difficili.

Per affrontare questo processo in modo adeguato, è stata fornito uno strumento di autovalutazione per gli insegnanti che partecipano la quale ha avuto un ampio riscontro positivo sulle loro competenze e sulle opportunità individuali per migliorare la loro capacità di resilienza.

Sulla base dei risultati dell’ autovalutazione, gli insegnanti possono partecipare ai moduli di formazione sviluppati su misura rispetto alle loro esigenze individuali.

Il consorzio del progetto riunisce ricercatori con differenti background accademici provenienti da diversi Paesi europei (Repubblica Ceca, Germania, Irlanda, Malta, Portogallo) e dall’Australia. I partner australiani sono già parte di due progetti “Keeping Cool” e “BRiTE” per lo sviluppo della resilienza dei docenti.

Per ulteriori informazioni : http://entree-project.eu

ENSEC

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ENSEC è un network  no profit composto da professionisti dediti allo sviluppo e alla promozione delle pratiche evidence-based relative alle competenze socio-emotive e la resilienza negli studenti in Europa. Esso funge da risorsa per reperire informazioni e dati relativi alle strategie per la promozione delle competenze socio-emotive e della resilienza nelle scuole in Europa e in altre parti del mondo.

I suoi membri si impegnano collaborando nella progettazione di ricerche empiriche originali, per sviluppare programmi a livello europeo di collaborazione accademica, per dialogare con i rappresentanti politici ed i professionisti e nel contribuire a politiche e pratiche in questo settore. Viene organizzata una conferenza internazionale biennale, collabora nella pubblicazione della rivista “The Journal of Emotional Education”, veicola ai membri una newsletter semestrale e funge da piattaforma per la ricerca collaborativa tra i membri.

Ulteriori informazioni possono essere trovate sul www.enseceurope.org