All posts by adm

ProM – att bygga färdigheter för att skapa en rörlighet i utbildningen

- Lämna ett svar

Att bygga färdigeter för att skapa en rörlighet i utbildningen, dvs att man inte nödvändigtvis blir byggare om ens pappa varit det utan studerar vidare, jämför social rörlighet men med fokus på utbildning, kallas nedan ”rörlighet”)

ProM är ett nytt europeiskt projekt som syftar till att tillhandahålla ett mångsidigt professionellt utbildningsprogram för lärare on line, för att stödja ledningen, planeringen och implementeringen av ”rörlighets” initiativ.
ProM: vad vi gör
Fyra workshops för implementering organiseras för att presentera ProM prjektet och dess arbete. Dessa workshops avses för skol- och gymnasieledare, de som är ansvariga för att den kontinuerliga professionella utvecklingen av lärare och beslutsfattare inom utbildningsväsendet. De syftar till att:
• Pröva ProM självskattningsverktyg och att bjuda in deltagare till att utvärdera sin kompetens vad gäller att hantera ”rörlighet” inom undervisningen.
• Presentera ProMs ”rörlighets”utbildnings moduler
• Identifiera sätt på hur ProMs verktyg kan integreras i det långa loppet för lärares utbildning/fortbildning
Två workshops har redan hållits – en i ” the Centre international d’études pédagogiques (CIEP) (Sèvres, Frankrike), och en vid Center für berufsbezogene Sprachen (CEBS) (Linz, Österrike) – för att upplysa delatagarna om ProM:s verktyg för ”rörlighet” och det mervärde de har för lärarutbildningen. Två till workshops kommer att hållas i September, en i Italien och en i Polen.
Pröva ProM själskattnings verktyg och hjälp oss att förbättra det!
Hur känner du inför att hantera ”rörlighet”? Behöver du ”rörlighets” träning? Eller behöver några av dina ”rörlighets” kompetenser vässas? Varför inte hjälpa oss medan du arbetar med dina ”rörlighets” färdigheter, genom att använda vårt självskattningsverktyg.
Så snart du har mätt dina egna färdigheter och kompetenser på ProMs hemida, använt vårt gratis självskattningsformulär, tala om för oss vad du tycker genom att svara på vår korta enkät. Det tar mindre än 10 minuter. Dina svar är otroligt värdefulla för oss, de gör att vi kan förbättra självskattningsformuläret och på så vis se till att det svarar bättre mot de behov lärare har.

Click here for the self-assessment tool (klicka för att komma till självskattningsverktyet)
Click here for the questionnaire (klicka för att komma till enkäten)

Fler länkar och information här  Here

ENTREE

- Lämna ett svar

ENTREE är ett tvåårigt LLP Comenius projekt (2013-2015) som fokuserar på att implementeras i utbildning för lärare för att förbättra lärares resiliens och ramas in av ett brett teoretiskt koncept som har utvecklats av konsortiet. Lärares resiliens förklaras som en process eller kapacitet att på ett positivt sätt anpassa och fortsätta att ständigt ha professionellt engagemang och utvecklas trots utmanande omständigheter.

För att rikta in processen på ett lämpligt sätt tillhandahålls en självskattningsenkät som förser de deltagande lärarna med en bred återkoppling på deras individuella förmågor och möjligheter för att på så vis kunna utöka kapaciteten för resiliens. Lärarna kan sedan, utifrån självskattningen, delta i en skräddarsydd modul som matchar deras profil.

Projektkonsortiet kopplar samman forskare med olika akademisk bakgrund från ett flertal europeiska länder (Tjeckien, Tyskland, Irland, Malta, Portugal) och Australien. De australienska partners är redan en del av ”Keeping Cool” och BRITE, två projekt som handlar om att förbättra lärares resiliens.

För mer information se http://entree-project.eu

ENSEC

- Lämna ett svar

ENSEC är ett icke-vinstdrivande nätverk av akademiker och praktiker som ägnar sig åt utvecklandet och främjandet av evidensbaserad praktik rörande social och emotionell kompetens och resiliens hos elever i Europa. Det är en hemvist för information och data om strategier för att främja social och emotionell kompetens och resiliens i skolor i Europa och andra delar av världen.
Medlemmarna söker engagera sig i samarbete kring empirisk originalforskning, utveckla samarbete kring högkvalitativa europeiska akademiska program inom området, föra en dialog med politiker och praktiker, och bidra till policy och praktik inom detta område. ENSEC organiserar en internationell konferens vartannat år, sampublicerar ”the International Journal of Emotional Education, och publicerar vartannat år ett nyhetsbrev för sina medlemmar, och fungerar som en plattform för ett forskningssamarbete mellan medlemmarna.

För mer information www.enseceurope.org